科学活动《夏天的雷雨》
发布时间:2022-06-08 16:05:23  阅读次数:47  作者:中班
 

                  科学活动《夏天的雷雨》

活动目标

1.理解歌曲内容,对夏天的雷雨感兴趣。
2.感受问答式歌曲的特点,并尝试用跳跃音、响亮有力的音表现雷雨的特点。
3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进—步探索事物变化的愿望。
活动准备
课件准备:雷声音效、闪电图片、雷雨视频、《夏天的雷雨》歌曲和伴奏。
活动过程
一、播放雷声音频,教师引导幼儿进行雷雨初感知
1.教师播放雷声音效,引导幼儿猜猜。
——这是什么声音?下雷雨时,你还会听到什么样的声音?看到什么?(突出“轰隆隆、哗啦啦”等象声词。)
2.问答游戏
——天空中一闪闪,什么光发亮?(幼儿回答时,要鼓励幼儿尽量用完整句回答,如天空中一闪闪,闪电光发亮。)
——天空中轰隆隆,什么声音响?
——天空中哗啦啦,什么落下来?
二、播放歌曲《夏天的雷雨》,教师引导幼儿欣赏并学唱歌曲
1.欣赏歌曲《夏天的雷雨》。
——有位优秀的艺术家,把你们的回答变成了一首好听的歌曲《夏天的雷雨》,我们一起来听听。(教师播放歌曲。)
2.再次欣赏歌曲《夏天的雷雨》。
——大家仔细听一听,歌曲里在唱“一闪闪、轰隆隆、哗啦啦”时的声音和我们平时唱歌有没有不一样的地方?为什么要这样唱?(鼓励幼儿交流自己的感受。)
3.师幼一起学唱:用跳跃的音唱“一闪闪”,用响亮的声音唱“轰隆隆、哗啦啦”。
三、教师用不同的形式带领幼儿演唱歌曲
1.第一遍学唱,教师唱问句,幼儿唱答句。(重点引导幼儿用跳跃的声音演唱“一闪闪”,用响亮、有力的声音唱“轰隆隆”“哗啦啦”。)
2.第二遍学唱,将幼儿分成两大组,一组唱问句,另一组唱答句。(重点练唱幼儿有困难的乐句。)
3.第三遍学唱,男孩唱问句,女孩唱答句。(重点引导幼儿用自然音演唱。)
4.第四遍学唱,教师唱问句,幼儿唱答句。(重点引导幼儿结合歌曲做简单的身体动作。)
教学反思:
  在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动和幼儿一起念、唱、奏、跳以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。
  我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。



 
 

  


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